Italiano

Buona conoscenza della lingua Inglese (lettura): livello B1

Il corso verrà svolto attraverso lezioni a contenuto sia teorico che pratico.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di comprendere le principali questioni e dimensioni per una corretta valutazione degli impatti ambientali del ciclo di vita di un prodotto/servizio (secondo lo standard ISO 14040). L’insegnamento ha l’obiettivo di far conseguire allo studente i seguenti risultati di apprendimento:
- Conoscere i concetti di base legati alla progettazione
- Comprendere il ruolo della progettazione eco-sostenibile nei contesti industriali
- Conoscere i metodi di progettazione eco-sostenibili
- Conoscere gli strumenti di progettazione eco-sostenibili
- Conoscere le normative di riferimento per l’eco-progettazione
- Conoscenza degli strumenti commerciali e non più diffusi in ambito accademico e industriale per la realizzazione di Life Cycle Assessment (SimaPro, GaBi, Open LCA)

Al termine del corso gli studenti sapranno strutturare e organizzare uno studio di Life Cycle Assessment (LCA) nella sua interezza e completezza secondo lo standard ISO 14040. Al termine del corso gli studenti sapranno:
- Contestualizzare il processo di progettazione e relative fasi
- Applicare metodi di progettazione eco-sostenibili per prodotti/processi/servizi
- Conoscere come implementare metodi e strumenti di eco-design nel processo sviluppo prodotto
- Contestualizzare le normative e la loro applicazione
- Saper utilizzare strumenti di LCA (Life Cycle Assessment) per supportare la progettazione eco-sostenibile di prodotto
- Saper interpretare correttamente i risultati di una valutazione di impatti ambientali di prodotti
- Saper utilizzare le competenze acquisite (metodi e strumenti) per affrontare esercitazioni/project work assegnati dal docente riguardanti la riprogettazione sostenibile di beni e servizi.

Applicazioni pratiche, confronti e discussioni (con il docente e con professionisti esterni), che avranno luogo durante il corso, consentiranno agli studenti di migliorare la loro autonomia e le loro competenze sotto il profilo della comunicazione, dell'apprendimento e dell'approccio critico. Il corso consentirà agli studenti lo sviluppo di competenze trasversali di apprendimento, in modo particolare quelle legate al cooperative learning, learning by doing, reflective learning, peer learning. I risultati dei lavori svolti dagli studenti saranno poi presentati in aula dagli stessi ai pari, mediante presentazione.
Gli studenti svilupperanno capacità di collaborare in gruppo ed autonomia. Gli studenti lavoreranno su project work/esercitazioni di gruppo orientate alla riprogettazione, secondo logiche di sostenibilità ambientale, di beni e servizi.

1. Contenuti.
- Introduzione al Life Cycle Thinking
- Termodinamica ed economia
- Concetti generali di fisica per la corretta comprensione della valutazione del ciclo di vita ambientale – Environmental Life Cycle Assessment (E-LCA)
- Caratteristiche principali dell’E-LCA
- Storia ed evoluzione dell’E-LCA
- Applicazioni dell’E-LCA
- Metodologia E-LCA (secondo ISO 14040)
- Definizione dell'obiettivo
- Definizione dello scopo
- Analisi dell'inventario del ciclo di vita
- Valutazione dell'impatto del ciclo di vita
- Gestione dell'incertezza e analisi di sensibilità
- Interpretazione del ciclo di vita
- Etichettature e dichiarazioni ambientali (marchi ecologici, EPD)
- La progettazione
- Il ruolo del progettista
- La progettazione eco-sostenibile
- Il paradigma dell’eco-design
- Metodi e strumenti di eco-design
- L’implementazione di strategie di eco-design nei contesti industriali
- Smart manufacturing e sostenibilità ambientale
- Applicazioni industriali, esempi e casi pratici di progettazione eco-sostenibile
- Strumenti di Life Cycle Assessment (SimaPro, GaBi, Open LCA)


2. Esercitazioni
- Discussione di casi studio in aula
- Seminari con professionisti esterni
- Esercitazioni pratiche di eco-progettazione applicate a casi reali di prodotto/servizi

L’esame consisterà in una prova scritta e in una prova orale (qualora la prova scritta sia almeno pari a 15/30). Le prove prevedono la discussione delle tematiche affrontate durante il corso. Per gli di studenti con disabilità/invalidità o disturbo specifico di apprendimento (DSA), che abbiano fatto debita richiesta di supporto per affrontare lo specifico esame di profitto all’Info Point Disabilità/DSA dell’Ateneo, le modalità di esame saranno adattate alla luce di quanto previsto dalle linee guida di Ateneo (https://www.univpm.it/Entra/Accoglienza_diversamente_abili).

Nel corso dell'esame gli studenti dovranno dimostrare di avere acquisto una solida conoscenza dei contenuti del corso.

Il voto verrà espresso in trentesimi. Lo studente supererà l'esame se otterrà almeno 18. È prevista l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode).

Nelle prove di esame gli studenti risponderanno a domande durante le quali verranno valutate le competenze acquisite durante il corso e l’acquisizione della corretta terminologia tecnica. Verrà inoltre valutata la capacità di creare collegamenti e correlazioni tra vari argomenti del corso.

- Hauschild, M. Z., Rosenbaum, R. K., & Olsen, S. (2018). Life cycle assessment – Theory and Practise. Springer.
- Bakshi, B. R., Gutowski, T. G., & Sekulić, D. P. (Eds.). (2011). Thermodynamics and the Destruction of Resources. Cambridge University Press.
- Curran, M. A. (Ed.). (2012). Life cycle assessment handbook: a guide for environmentally sustainable products. John Wiley & Sons.
- Design per la sostenibilità ambientale – Progettare il ciclo di vita di prodotti – Carlo Vezzoli – Zanichelli Editore, 2016
- Design for environmental sustainability: life cycle design of products - Carlo Vezzoli, 2° ed. Springer, 2018