Guida degli insegnamenti
Syllabus
Partially translatedTradotto parzialmente
VALENTINA NATALUCCI
Lingua di erogazione: ITALIANOLessons taught in: ITALIAN
Laurea - [MT15] SCIENZE MOTORIE PER LA SALUTE E L'INVECCHIAMENTO ATTIVO First Cycle Degree (3 years) - [MT15] HEALTH SCIENCES AND ACTIVE AGEING
Dipartimento: [040054] Dipartimento di Scienze Cliniche Specialistiche ed OdontostomatologicheDepartment: [040054] Dipartimento di Scienze Cliniche Specialistiche ed Odontostomatologiche
Anno di corsoDegree programme year : 1 - Secondo Semestre
Anno offertaAcademic year: 2025-2026
Anno regolamentoAnno regolamento: 2025-2026
Obbligatorio
Crediti: 5
Ore di lezioneTeaching hours: 40
TipologiaType: A - Base
Settore disciplinareAcademic discipline: M-EDF/01 - METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITÀ MOTORIE
Italiano
Italian
Non sono richieste conoscenze specifiche. Tuttavia, avere conoscenze di base teoriche e pratiche in ambito biologico, scientifico e delle scienze motorie e sportive acquisite durante la scuola secondaria o l’interesse per l’attività fisica e il movimento può facilitare l’apprendimento.
No specific knowledge is required. However, having basic theoretical and practical knowledge in the biological, scientific, and sports and exercise sciences fields acquired during secondary school, or an interest in physical activity and movement, may facilitate learning.
Si rimanda alla Scheda del Corso integrato
See the integrated course sheet
Lo studente dovrà dimostrare conoscenza e comprensione dei principi generali della motricità umana e delle abilità motorie, dei processi di crescita, maturazione e sviluppo motorio nell’età evolutiva e delle relazioni con lo sviluppo cognitivo, sociale ed emozionale. Dovrà conoscere i fondamenti dell’apprendimento motorio e i principali criteri didattici e metodologici dell’insegnamento motorio, con attenzione agli stili di insegnamento e alla comunicazione educativa. Lo studente dovrà inoltre comprendere gli aspetti legati alla consapevolezza corporea (schema corporeo, percezione, lateralizzazione e organizzazione spazio-temporale) e il valore educativo del gioco e della ludomotricità. Infine, dovrà conoscere i principi generali dell’attività motoria nell’età adulta e anziana, le caratteristiche essenziali dell’invecchiamento motorio e i criteri di sicurezza, prevenzione e adattamento delle attività motorie.
Capacità di applicare conoscenze e comprensione.
Lo studente sarà in grado di progettare e condurre attività motorie e giochi educativi per l’età evolutiva, proponendo esercitazioni e progressioni didattiche finalizzate allo sviluppo di schemi motori di base, capacità coordinative e condizionali. Saprà inoltre utilizzare piccoli attrezzi e
materiali per la costruzione di percorsi e circuiti motori e per l’introduzione di abilità sportive di
base.
Lo studente sarà inoltre in grado di organizzare una seduta tipo rivolta ad adulti e anziani orientata al benessere generale (mobilità, forza di base, resistenza aerobica, equilibrio), applicando criteri di gradualità e adattamento. Durante la conduzione delle attività saprà gestire gli aspetti relazionali e
comunicativi del gruppo e applicare principi essenziali di sicurezza, prevenzione e inclusione.
Competenze trasversali.
Lo studente svilupperà capacità di osservazione e analisi del comportamento motorio, competenze di progettazione didattica e problem solving applicato alle attività motorie, nonché abilità comunicative e relazionali utili alla gestione del gruppo e alla conduzione di attività pratiche. Saranno inoltre potenziate le capacità di lavoro cooperativo attraverso esperienze di peer teaching e cooperative learning, favorendo autonomia organizzativa nella strutturazione di esercitazioni e giochi motori in contesti educativi e ricreativi. Lo studente acquisirà infine
flessibilità metodologica e capacità di adattamento nella gestione di soggetti con differenti livelli di abilità, sviluppando consapevolezza del ruolo educativo e preventivo dell’attività motoria lungo tutto l’arco della vita.
Knowledge and Understanding.
The student must demonstrate knowledge and understanding of the general principles of human motor activity and motor skills, the processes of growth, maturation, and motor development during developmental age, and their relationship with cognitive, social, and emotional development. The student must know the fundamentals of motor learning and the main didactic and methodological criteria of motor teaching, with particular attention to teaching
styles and educational communication.
The student must also understand aspects related to body awareness (body schema, perception, laterality, and spatial-temporal organization) and the educational value of play and ludomotricity.
Finally, the student must know the general principles of physical activity in adulthood and older age, the essential characteristics of motor aging, and the criteria for safety, prevention, and adaptation of physical activities.
Capacity to apply Knowledge and Understanding.
The student will be able to design and conduct physical activities and educational games for developmental age, proposing exercises and teaching progressions aimed at developing basic motor patterns, coordination abilities, and conditional capacities. The student will also be able to
use small equipment and materials to create motor pathways and circuits and to introduce basic
sports skills.
The student will also be able to organize a typical session for adults and older adults focused on general well-being (mobility, basic strength, aerobic endurance, balance), applying criteria of gradual progression and adaptation. During the activities, the student will be able to manage the
group’s relational and communication aspects and apply essential principles of safety, prevention, and inclusion.
Transversal Skills.
The student will develop skills in observing and analyzing motor behavior, instructional design skills and problem-solving abilities applied to physical activities, as well as communication and interpersonal skills useful for group management and conducting practical activities.
Cooperative work skills will also be strengthened through peer teaching and cooperative learning experiences, promoting organizational autonomy in structuring exercises and motor games in educational and recreational contexts. Finally, the student will acquire methodological flexibility
and the ability to adapt when working with individuals with different skill levels, developing awareness of the educational and preventive role of physical activity throughout the entire lifespan.
Il corso affronta i principi teorici e metodologici dell’attività motoria nelle diverse fasi della vita, con particolare attenzione all’età evolutiva, adulta e anziana. Verranno trattati i processi di crescita e sviluppo motorio, cognitivo e socio-emozionale, i fondamenti dell’apprendimento
motorio e i criteri didattici dell’insegnamento motorio. Le attività di laboratorio saranno finalizzate alla progettazione e conduzione di esercitazioni, giochi motori e percorsi didattici, includendo aspetti di sicurezza, prevenzione, adattamento e inclusione, con applicazioni pratiche rivolte sia ai bambini sia ad adulti e anziani.
The course addresses the theoretical and methodological principles of physical activity across the different stages of life, with particular attention to developmental age, adulthood, and older age. It will cover the processes of growth and motor, cognitive, and socio-emotional development, the foundations of motor learning, and the teaching criteria of motor instruction.
Laboratory activities will focus on the design and implementation of exercises, motor games, and teaching pathways, including aspects of safety, prevention, adaptation, and inclusion, with practical applications aimed at both children and adults and older adults.
La valutazione dell’apprendimento si basa sulla conoscenza e comprensione dei contenuti
teorici e sull’uso appropriato della terminologia tecnico-scientifica delle Scienze Motorie e
Sportive. Sono inoltre valutate le abilità tecnico-pratiche negli schemi motori di base e nelle
attività coordinative, nonché la capacità di progettare e condurre una breve lezione di attività
motoria utilizzando adeguate progressioni didattiche. La valutazione considera anche la capacità di
osservare, analizzare e correggere il movimento, di applicare le conoscenze in modo autonomo in
relazione a età, livelli di abilità e contesto operativo, di gestire piccoli gruppi con strategie inclusive
e di dimostrare chiarezza comunicativa e capacità di sintesi.
Criteri di valutazione dell'apprendimento.
La valutazione dell’apprendimento tiene conto del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti teorici, della capacità di applicare tali conoscenze in contesti pratici e della correttezza tecnica nell’esecuzione degli esercizi motori. Sono inoltre valutate la capacità di osservazione,
analisi e correzione del movimento, l’adattamento delle attività motorie alle diverse fasce d’età e ai livelli di abilità, l’uso appropriato della terminologia tecnico-scientifica e la chiarezza espositiva.
Completano la valutazione la capacità di lavorare in gruppo, la gestione del piccolo gruppo con strategie inclusive e l’attitudine alla riflessione critica e all’autovalutazione delle competenze motorie e didattiche.
Criteri di misurazione dell'apprendimento.
La misurazione dell’apprendimento avviene attraverso una prova teorica e una prova pratica.
La prova teorica verifica la comprensione dei concetti chiave, la capacità di collegare teoria e pratica e la chiarezza e correttezza dell’esposizione. La prova pratica misura la correttezza e la sicurezza nell’esecuzione dei movimenti, la capacità di progettare e condurre una breve lezione
motoria, l’adeguatezza dell’adattamento degli esercizi al contesto, all’età e al livello di abilità, nonché l’efficacia della comunicazione didattica, della correzione del movimento e della gestione del gruppo.
Criteri di attribuzione del voto finale.
Si rimanda alla Scheda del Corso integrato
Learning Evaluation Methods.
Learning assessment is based on knowledge and understanding of the theoretical content
and the appropriate use of the technical-scientific terminology of Motor and Sports Sciences.
Technical-practical skills in basic motor patterns and coordination activities are also evaluated, as
well as the ability to design and conduct a short physical activity lesson using appropriate teaching
progressions. The assessment also considers the ability to observe, analyze, and correct
movement, to apply knowledge independently in relation to age, skill levels, and operational
context, to manage small groups using inclusive strategies, and to demonstrate clarity of
communication and synthesis skills.
Learning Evaluation Criteria.
Learning assessment takes into account the level of knowledge and understanding of the theoretical content, the ability to apply this knowledge in practical contexts, and technical accuracy in performing motor exercises. The ability to observe, analyze, and correct movement is
also evaluated, as well as the adaptation of physical activities to different age groups and skill levels, the appropriate use of technical-scientific terminology, and clarity of presentation. The assessment is completed by the ability to work in a group, manage a small group using inclusive
strategies, and demonstrate an attitude toward critical reflection and self-assessment of motor and teaching skills.
Learning Measurement Criteria.
Learning assessment is carried out through a theoretical test and a practical test. The theoretical test evaluates understanding of key concepts, the ability to connect theory and practice, and clarity and accuracy of presentation. The practical test measures correctness and
safety in performing movements, the ability to design and conduct a short motor activity lesson, the appropriateness of adapting exercises to the context, age, and skill level, as well as the effectiveness of instructional communication, movement correction, and group management.
Final Mark Allocation Criteria.
Please refer to the integrated course sheet
Titolo: Didattica delle attività motorie per l’età evolutiva; Autori: Casolo Francesco; Luogo: Roma, Anno: 2020, Editore: Vita e pensiero.
• Titolo: L'uomo e il movimento. Lineamenti di teoria e di metodologia; Autori: Casolo Francesco; Luogo: Roma, Anno: 2020, Editore: Vita e pensiero.
Titolo: Didattica delle attività motorie per l’età evolutiva; Autori: Casolo Francesco; Luogo: Roma, Anno: 2020, Editore: Vita e pensiero.
• Titolo: L'uomo e il movimento. Lineamenti di teoria e di metodologia; Autori: Casolo Francesco; Luogo: Roma, Anno: 2020, Editore: Vita e pensiero.
Le attività di e-learning supportano la didattica in presenza tramite la piattaforma EDUNEXT per la condivisione di materiali, comunicazioni e risorse di approfondimento, favorendo lo studio autonomo e la revisione dei contenuti teorici e pratici.
The e-learning activities support in-person teaching through the EDUNEXT platform for sharing materials, communications, and additional resources, promoting independent study and the review of theoretical and practical content.
Le informazioni contenute nella presente scheda assumono carattere definitivo solo a partire dall'A.A. di effettiva erogazione dell'insegnamento. Academic year 2025-2026
Università Politecnica delle Marche
P.zza Roma 22, 60121 Ancona
Tel (+39) 071.220.1, Fax (+39) 071.220.2324
P.I. 00382520427