ITALIANO

Buone conoscenze di chimica, biochimica, fisiologia delle piante, matematica e fisica.

Il corso prevede sia lezioni frontali (6 CFU - 54 ore) con proiezioni in ppt e lasciate in copia agli studenti, che pratiche (3 CFU - 27 ore), in classe e in campo tramite visite didattiche. Queste ultime costituiscono una componente fondamentale del corso e sono fortemente consigliate in quanto propedeutiche all’esame parziale pratico. Il corso è impartito anche in modalità e-learning utilizzando la piattaforma Moodle. All’interno di tale piattaforma sono disponibili: a) il materiale didattico strutturato in unità di apprendimento; b) le informazioni per le visite didattiche.

L'insegnamento fornisce le conoscenze adeguate per: (i) Riconoscimento delle principali forme morfologiche di paesaggio legate anche alla geologia; (ii) la comprensione dei processi pedogenetici in ecosistemi forestali/naturali (iii) riconoscere le caratteristiche che ne conseguono; (iv) apprendere metodi di valutazione e classificazione dei suoli; (v) attuare tecniche di gestione e tutela della risorsa.

Il corso mira a fornire capacità valutative del sistema suolo relative all’individuazione di: (i) influenze dovute alla geomorfologia del paesaggio; (ii) caratteristiche morfologiche con riconoscimento delle sue unità principali e conseguente classificazione, (iii) processi di genesi ed evoluzione dei suoli; (iv) minacce e problematiche legate al suolo in ambiente forestale/naturale; (v) una gestione sostenibile della risorsa suolo.

Oltre alle capacità specifiche verranno sviluppate competenze trasversali quali: (i) reperimento e trasferimento delle informazioni ambientali di base (geologia, topografia, idrografia, ecc.); (ii) valutazione olistica dei processi ecosistemici; (iii) trasferimento in modo chiaro ed esauriente di informazioni, idee, problemi e relative soluzioni tecniche a interlocutori, rappresentativi delle diverse e specifiche competenze coinvolte nella gestione delle principali dinamiche del paesaggio forestale (forestale, agronomo, ingegnere, architetto, faunista, amministratore, ecc.).

Presentazione del corso.
GEOMORFOLOGIA:
1.Minerali e rocce. Rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche (1CFU)
2. cenni di morfologia fluviale e definizione di bacino idrografico. Modellamento dei versanti e processi erosivi.
3. morfologia vulcanica (1CFU)
4. morfologia carsica
5. morfologia glaciale
6. morfologia periglaciale
7. morfologia eolica (1CFU)
PEDOLOGIA FORESTALE
(parte generale)
1. Definizione di suolo, concetto di pedosfera, fattori della pedogenesi; Fasi del suolo: liquida, gassosa e solida (minerali e sostanza organica): composizione e conservazione.; Rizosfera (1 CFU)
2. Morfologia del suolo: profilo e orizzonti (O, E, A, B, C, R); principali caratteristiche degli orizzonti minerali (colore, tessitura, struttura, consistenza, radici, screziature, concrezioni, patine di argilla, silt caps); l’importanza della lettiera e della pedofauna nel ciclo globale del carbonio (1 CFU)
3. Orizzonti diagnostici (epipedon ed endopedon): anthropic, ochric, argillic, calcic, petrocalcic, natric, mollic, spodic.; classificazione (USDA e WRB) e principali ordini; metodi e procedure di campionamento (1 CFU)
(Parte speciale)
4. processi pedogenetici nei principali ambienti forestali/naturali (1 CFU)
5. esercitazioni di campagna: apertura e descrizione di profili di suolo; inquadramento geologico, geomorfologico e climatico del sito; campionamento del suolo; analisi speditive di campo; classificazione (2 CFU).

L’esame è composto da due parti e può essere svolto in due modalità: (i) con due prove parziali, una pratica in campo e una orale; (ii) con un’unica prova dopo la fine del corso, con simulazione della prova pratica. La prova pratica in campo prevede la suddivisione in gruppi e successiva relazione finale e valuterà le capacità di valutazione ambientale e di esecuzione di un rilievo pedologico e classificazione; la prova orale testa le conoscenze acquisite con un colloquio sui principali argomenti trattati durante il corso. Per gli studenti con disabilità/invalidità o disturbo specifico di apprendimento (DSA), che abbiano fatto debita richiesta di supporto per affrontare lo specifico esame di profitto all’Info Point Disabilità/DSA dell’Ateneo, le modalità di esame saranno adattate alla luce di quanto previsto dalle linee guida di Ateneo (https://www.univpm.it/Entra/Accoglienza_diversamente_abili).

Per superare la prova, lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti presentati nelle lezioni frontali e nelle esercitazioni. In particolare, dovrà dimostrare: (i) di possedere una conoscenza esaustiva dei contenuti trattati durante il corso che dovranno essere esposti correttamente con una adeguata terminologia tecnico-scientifica; (ii) di avere capacità deduttiva e creare opportuni collegamenti logici tra i contenuti trattati; (iii) di aver acquisito conoscenza delle tecniche di rilevamento e campionamento pedologico e classificazione.

Attribuzione del voto finale in trentesimi, con l’assegnazione del massimo dei voti con lode (30 e lode). L'esame si intende superato quando il voto è maggior o uguale a 18.

Il punteggio finale è stabilito con una media ponderata delle valutazioni ottenute su 1) prova pratica o sua simulazione (30%), 2) domande a risposta aperta (70%). Il punteggio della prova pratica terrà in considerazione il contributo osservato in campo di ciascun componente del gruppo al lavoro finale. L’esame orale prevede una/due domande relativa al modulo di geomorfologia e due/tre domande relative alla pedologia forestale.

Articoli scientifici di particolare interesse didattico verranno distribuiti e discussi durante il corso. Nessun libro di testo è richiesto per questo corso, ma i seguenti sono considerati utili ai fini dell'apprendimento dei concetti affrontati durante il corso.
1) M. PANIZZA (1992). Geomorfologia. Pitagora Editrice Bologna.
2) A. GIORDANO (1999). Pedologia. UTET.
3) C. CIAVATTA e G. VIANELLO (1989). Bilancio idrico dei suoli: applicazioni tassonomiche, climatiche e cartografiche. Editrice CLUEB Bologna.
4) P. VIOLANTE (1998). Chimica del suolo e nutrizione delle piante. Edizioni Calderini, Edagricole.
5) BRADY N.C., WEIL R.R., 2002. The Nature and Properties of Soil. Macmillan Publishing Company Incorporated, 2008. ISBN-13: 978-0132279383, ISBN-10: 013227938X
6) G. SANESI, Elementi di pedologia, Edizioni Edagricole, Bologna
7) P. SEQUI, C. CIAVATTA, T. MIANO, 2017. Fondamenti di chimica del suolo. Pàtron Editore, Bologna
8) ASSOCIATION FRANÇAISE POUR L’ETUDE DU SOL (AFES), Référentiel Pédologique. Édition Quæ, Versailles, France. 2008.
9) Soil Survey Staff. 2015. Illustrated guide to soil taxonomy, version 2.0. U.S. Department of Agriculture, Natural Resources Conservation Service, National Soil Survey Center, Lincoln, Nebraska.
10) Zanella, A.; Tomasi, M.; De Siena, C.; Frizzera, L.; Jabiol, B.; Nicolini, G.; Sartori, G.; Calabrese, M.S.; Mancabelli, A.; Nardi, S.; Pizzeghello, D.; Odasso, M. (2001). Humus forestali: manuale di ecologia per il riconoscimento e l’interpretazione: applicazione alle faggete. Viote di Monte Bondone (TN): Centro di Ecologia Alpina handle: http://hdl.handle.net/10449/24290
11) Schoeneberger, P.J., D.A. Wysocki, E.C. Benham, and Soil Survey Staff. 2012. Field book for describing and sampling soils, Version 3.0. Natural Resources Conservation Service, National Soil Survey Center, Lincoln, NE.
12) Appunti delle lezioni.
13) Materiale presente su piattaforma moodle.