ITALIANO, INGLESE

La conoscenza richiesta al discente per una fruizione proficua dell’insegnamento di “Inglese” consiste nella capacità di comprensione, produzione orale e scritta della lingua inglese associata ai livelli pre-intermedio e/o intermedio, ovvero A2 e/o B1, così come classificati nel “Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue” (QCER). Il livello pre-intermedio/intermedio è generalmente previsto nei programmi di studio della scuola secondaria di secondo grado e/o acquisito al termine del suddetto percorso di studi. Eventuali carenze dei discenti verranno da questi affrontate in modalità di autoapprendimento con materiale ed esercitazioni aggiuntive proposte dalla docente nella piattaforma digitale Moodle.

L’erogazione della didattica avverrà prevalentemente in presenza (90%) con lezioni frontali, esercitazioni e lavori di gruppo in classe, predisposizione di elaborati e/o ricerche tematiche, mentre per la restante parte (10%) la didattica verrà erogata in modalità a distanza grazie all’utilizzo di supporti telematici come la piattaforma digitale Moodle.
Sulla piattaforma i discenti potranno esercitare, in modalità di autoapprendimento, le abilità di lettura, scrittura, ascolto usufruendo di materiale autentico (articoli, video, audio da siti e/o quotidiani online pubblicati in lingua inglese) selezionato dalla docente in base
all’allineamento dei contenuti al progetto di insegnamento grammaticale, lessicale, con una speciale attenzione alla proposta di contenuti pertinenti all’attualità, soprattutto in contesto medico-scientifico.
Le esercitazioni disponibili nella piattaforma Moodle saranno impostate dalla docente in modo tale da essere ripetibili e senza vincoli di tempo.
La frequenza del corso è obbligatoria.

L’obiettivo formativo del corso consiste nell’acquisizione, da parte dei discenti, di una conoscenza della lingua inglese pari al livello B1 – intermedio, come classificato nel Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Il processo di apprendimento della lingua avverrà anche per mezzo dei dispositivi informatici oggi in uso (pc, tablet, smartphone, ecc.), quindi i discenti svilupperanno le conoscenze indispensabili per imparare ad utilizzare questi strumenti in modo efficace per le finalità connesse allo studio.

A conclusione del corso, il discente sarà capace di comprendere i concetti principali di testi e conversazioni in lingua inglese inerenti ad ambiti familiari e di interesse personale/professionale, oltre che di attualità, attingendo informazioni con autonomia, se pur limitatamente, da reali programmi televisivi e radiofonici, da telegiornali e documentari. Inoltre, il discente sarà in grado di esprimersi in lingua inglese in maniera semplice e coerente su temi noti come lo studio, il lavoro, gli interessi personali, e potrà interagire nelle comunicazioni orali e scritte manifestando le proprie opinioni ed intenzioni, condividendo esperienze ed ambizioni, contribuendo con suggerimenti e motivazioni.

Il corso mira a sviluppare le cosiddette “soft skills” dei discenti per prepararli meglio ad affrontare la vita universitaria e professionale, anche nell’ottica di un futuro percorso di studio e/o lavoro in contesti internazionali, in particolare le capacità di: interazione e comunicazione, anche in ambienti cosmopoliti e multiculturali, lavorare in gruppo, esercitare il pensiero critico, utilizzare strumenti tecnologici e programmi informatici di base, anche per scopi di istruzione e formazione.

I contenuti del corso sono erogati sia durante le lezioni frontali in presenza, sia in modalità a distanza attraverso la piattaforma informatica Moodle. Quest’ultima contiene tutti i materiali degli argomenti e delle nozioni trattate in classe, oltre che esercizi e materiali aggiuntivi. I contenuti sono suddivisi in macroaree ed i temi trattati sono: 1) The Coronavirus pandemic 2) The sounds of English 3) Vaccines 4) Allergies 5) Cover Letter 6) Being a health worker 7) International scholarships 8) Opportunities abroad 9) Cultures and diversity 10) Disability and inclusion 11) Conclusion and feedback.

A conclusione del corso è previsto un esame in forma scritta per verificare le conoscenze acquisite dai discenti. Per gli studenti con disabilità e DSA, su richiesta dello studente, le modalità di esame potranno essere adattate alla luce di quanto previsto dalle linee guida di Ateneo.

La prova scritta consisterà in quesiti a risposta aperta e/o multipla sulle tematiche trattate nel programma del corso.

In fase di esame il discente avrà la possibilità di dimostrare l’avvenuta acquisizione delle conoscenze e delle capacità che il corso mira a sviluppare. Qualora il discente fornirà una percentuale di risposte corrette pari o superiore al 60%, gli obiettivi formativi saranno considerati raggiunti con successo e la prova si riterrà quindi superata.

Il compito di stabilire il voto finale del corso spetta alla Commissione valutatrice, la quale si baserà sulla media aritmetica degli esiti conseguiti in ciascun modulo nel quale si suddivide il corso.

In base al livello di conoscenza dell’inglese di ciascun discente del corso, sono proposti diversi testi per la consultazione, l’approfondimento e/o il rafforzamento delle competenze, lo svolgimento di esercizi supplementari: “Essential Grammar in Use”, Cambridge University Press 2015, per il livello base (A1-A2 nel QCER); “English Vocabulary in Use – Pre-intermediate and Intermediate – Second Edition”, Cambridge University Press 2009, per i livelli pre-intermedio ed intermedio (A2-B1-B2 nel QCER); “English Grammar in Use – Intermediate – Third Edition”, Cambridge University Press 2009, per il livello intermedio (B1-B2 nel QCER).
Inoltre, con particolare riferimento all’ambito disciplinare del corso di studio, si consiglia il seguente testo: “Professional English in Use Medicine”, Cambridge