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Si considerano acquisiti i contenuti dei corsi di economia e matematica dei primi due anni della triennale

Il corso prevede 8 ore di lezione settimanali, per 11 settimane.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di comprendere, per quanto riguarda il modulo I, le principali trasformazioni dei processi di digitalizzazione nell’economia monetaria e finanziaria e il loro impatto sugli agenti economici e sull’economia reale.
Nel secondo modulo, dopo una preliminare presentazione delle tecnologie digitali (o ICT), il modulo presenta teorie e studi empirici di tradizione sia neoclassica che evolutiva sull’economia dell’innovazione e sulla diffusione (adozione ed uso) di tecnologie ICT (nell’economia e nella società). Si approfondiscono gli elementi costitutivi delle ICT (es: R&S e legge di Moore, codificazione digitale dell’informazione, standardizzazione tecnica ed interoperabilità, effetti di rete, produzione di Big Data, etc.) e le loro proprietà di funzionamento, anche attraverso l’analisi di casi reali. Il modulo combina l’analisi tecnologica (di base) con quella economica (processi inventivi, diffusivi e dinamiche di mercato) e con quella delle scelte istituzionali e regolatorie.

Mod I: Al termine del corso gli studenti sapranno utilizzare i principali strumenti d’indagine della economia monetaria e finanziaria nell’era del digitale e comprenderne le problematiche macroeconomiche con particolare riferimento all’Italia e all’Unione Europea.

Mod II: Le teorie vengono presentate e studiate con l'obiettivo di essere applicate per comprendere le dinamiche tecno-economiche del mondo reale, a vari livelli (dal macro al micro). Al termine, gli studenti saranno in grado di utilizzare strumenti quali-quantitativi per valutare e misurare, ad esempio: come si creano le ICT e le si lancia sul mercato, come la diffusione delle ICT dispiega i suoi effetti nei vari paesi e settori economici; come gli attori ICT utilizzano gli standard tecnici e le scelte di interoperabilità per creare nuovi mercati o precludere quelli esistenti ai rivali; come i governi stimolano e regolano la diffusione delle ICT.

Mod I: Applicazioni pratiche nel linguaggio Matlab, confronti e discussioni, che avranno luogo durante il corso, consentiranno agli studenti di migliorare la loro autonomia e le loro competenze sotto il profilo della comunicazione, dell'apprendimento e dell'approccio critico.

Mod II: Grazie al metodo PBL e all'orientamento applicato del corso, gli studenti sviluppano capacità di giudizio critico e di problem solving. Ciò riguarderà sia le capacità analitiche generali, sia quelle necessarie ad analisi tecnologiche, di paese, settore e mercato. Grazie al metodo didattico interattivo (PBL), gli studenti eserciteranno le proprie capacità di comunicazione e presentazione, sviluppando lo spirito cooperativo e di lavoro di gruppo.

Modulo I
Parte I: Richiami di storia della moneta e degli strumenti finanziari
Sviluppi recenti della moneta digitale
Le cripto-valute
L’Euro digitale
Parte II: Ruolo delle Banche Centrali nella gestione della moneta, delle valute estere e dei titoli.
Parte III: uso del linguaggio Matlab per l’analisi dei dati finanziari
Economia finanziaria nell'era del digitale
Parte IV: la rivoluzione digitale negli strumenti derivati

Modulo II
Parte I. Definizioni ed esempi di innovazione e di tecnologie digitali/ICT
Parte II. Economia delle ICT: teorie
Parte III. Economia delle ICT: studi empirici e casi di policy-making

L’esame scritto e potrà essere richiesta un’integrazione orale a
discrezione del docente. Per gli di studenti con disabilità/invalidità o disturbo specifico di apprendimento (DSA), che abbiano fatto debita richiesta di supporto per affrontare lo specifico esame di profitto all’Info Point Disabilità/DSA dell’Ateneo, le modalità di esame saranno adattate alla luce di quanto previsto dalle linee guida di Ateneo (https://www.univpm.it/Entra/.

L’esame è unico per i due moduli e consiste in una prova scritta che, in casi particolari, può essere integrata da una prova orale. L’esame scritto si compone di due parti, una parte con domande a risposta multipla, una parte con domande a risposte aperte.

Nel corso dell'esame gli studenti dovranno dimostrare di avere acquisto una solida conoscenza dei principali modelli economici e delle istituzioni che governano le politiche economiche. Essi dovranno anche dimostrare di avere compreso come utilizzare i principali strumenti di analisi per la risoluzione dei problemi economici, dimostrando rigore logico e sintesi.

Il voto verrà espresso in trentesimi. Lo studente supererà l'esame se dell'apprendimento otterrà almeno 18. È prevista l’assegnazione del massimo dei voti con
lode (30 e lode).

L’esame scritto si compone di 2 parti così valutate: a) 8 domande a risposta multipla con un punteggio di 2 per ogni risposta esatta, -0.5 per ogni risposta errata e 0 per le mancate risposte. b) 2 domande aperte con un punteggio compreso tra 0 e 8 per ciascuna domanda; se il punteggio complessivo in questa parte risulta inferiore a 8 l’intera prova si considera non superata. Gli studenti che otterranno un punteggio superiore a 30 e dimostreranno una capacità critica ed una esaustiva comprensione dei contenuti teorici e capacità di applicare gli stessi ai problemi rilevanti per l’economia otterranno la lode.

Raccolta di materiali (“dispensa”) predisposta dal docente: articoli scientifici, capitoli di libri e evidenze empiriche “nuove” su mercati e tecnologie (casi studio, notizie economiche e casi di policy-making).
L'elenco di letture finali per gli studenti che frequentano regolarmente le lezioni e che partecipano alle attività PBL potrebbero presentare alcune variazioni nel senso di un maggiore approfondimento dei temi.

La pagina web E-LEARNING può contenere eventuali informazioni
aggiuntive quali, ad esempio, i testi di alcune prove scritte precedenti.